自主學習：10個培養孩子提高學業品質的超強學習法

當遠端教學成為必須，升級學習效率就是義務！
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疫情肆虐下，最該讀的一本學業教養書。
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你是否發現孩子有以下狀況：
1.明明上同一堂課，讀同一本書，為什麼別人考上頂尖學校，自己的孩子卻吊車尾？
2.為什麼同一個老師教學，有些學生立刻能融會貫通，自己的孩子卻一頭霧水？
3.有的孩子總是對各項科目駕輕就熟，自己的孩子卻翻開課本就哈欠連連？

為什麼同班同學間會有學習差異？
利用10超強學習關鍵字，培養10個「提問力」，有助於提升大腦規格。
讓孩子從小就擁有自主學習能力，實際感受學習品質而非量的提升，
進一步提高孩子的自我肯定感。不用每件事都盯著做，家長、孩子都輕鬆！

升級大腦自主學習系統的10個超強學習法
 原因分析力──為什麼？
 自我表現力──有什麼想法？
 問題解決力──該怎麼做才好？
 抽象化思考力──總而言之，重點是什麼？
 具體化思考力──可以舉例說明嗎？
 積極思考力──怎麼做才有趣？
 目的意識力──這麼做是為了什麼？
 原點回歸力─話說回來，這次的主題是什麼？
 假設建構力──如果……會發生什麼事（結果會如何）？
 問題意識力──真是如此嗎？

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同樣的課程，為什麼孩子間會出現程度的差異？
以直接指導過3500名以上學生的教學經驗，
以及徵詢包括東京大學研究生在內、於東京大學就學總計6年以上時間的東大生，
得出了一個結論：這些孩子在上課時間外，也不斷在學習。
這裡的「學習」，不是指課業上的閱讀，而是指對任何事物都抱持著理解透徹的態度，
而本書正將這些包括課業、興趣、技術的學習習慣整理出來，
協助為孩子學習障礙所煩惱的家長，或是不知如何做起的孩子們在日常生活中養成習慣。
其中10個超強學習關鍵字，更是本書最重要也最簡單易執行的方式。


作　者　簡　介


石田勝紀 Katsunori Ishida

財團法人「Education Design Laboratory」代表董事
　　　　
1968年出生於日本橫濱。國際經營管理碩士（MBA），教育學碩士。20歲創業，創立補習班，至今指導過3500名以上的學生。包含演講和講座等間接指導的部分，人數多達5萬人以上。捨棄所謂的填鴨式教育，以「提升心態」、「調整生活習慣」、「自主思考」三大重點為指導原則，不僅使孩子提升學習能力，也學會同樣適用於職場的技巧和心態。

官方網站：www.ishida.online　　


目 錄


作者序
會的人自然就會，因此才沒有白紙黑字
話說回來，同樣是唸書，結果卻不同的原因究竟是什麼？
如何打造人人都能高度肯定自己的社會

第一章 在相同環境與條件下，為什麼「有的人成功」、「有的人失敗」？
【案例1】明明上同一堂課，讀同一本書，為什麼有人考上頂尖大學，有人卻要重考？
【案例2】有的人練習十次就會騎自行車，有的人練一百次還不會
【案例3】老師只要說一次，有些學生立刻融會貫通，有些學生卻一頭霧水
【案例4】有的學生國文能力強，有的學生翻開國文課本就像在看無字天書
【案例5】有的人到國外可學到許多東西，有的人卻一無所獲
為什麼東大生可以「舉一反三」？

第二章 何謂「學習」的三種類型？
為什麼有的學生名列前茅，有的學生卻吊車尾？
【類型1】上課時左耳進，右耳出的人
【類型2】只在課堂上學習的人
【類型3】除了睡覺之外，隨時都在學習的人
【類型1與2】的人可以升級至【類型3】嗎？

第三章 能力強的人「大腦構造」與眾不同嗎？
何謂「大腦「操作系統」版本較新」？
強迫安裝軟體的父母與「操作系統」假當機的小孩
「操作系統」版本是在人生的哪個階段決定的？
如何刻意升級「操作系統」版本？
「操作系統」究竟是什麼？

第四章 「明白人」與「糊塗人」的決定性差異
有的孩子懂得弦外之音，有的孩子只會看字面之意
兩個技巧升級大腦「操作系統」版本

第五章 「操作系統」版本升級技巧1 「抱持疑問」
為什麼「魔法關鍵句」很重要？
1打造「原因分析力」的魔法關鍵句──「為什麼？」
2打造「自我表現力」的魔法關鍵句──「你有什麼想法？」
不能問「各位有問題嗎？」的原因
──在學校公司使用這個技巧，效果最好
3打造「問題解決力」的魔法關鍵句──「該怎麼做才好？」
「問題」與「課題」有何不同？

第六章 「操作系統」版本升級技巧2「統合內容」
4打造「抽象化思考力」的魔法關鍵句──「總而言之，重點是什麼？」
何謂「提高抽象度」？
東大生的「抽象度」都很高？
5打造「具體化思考力」的魔法關鍵句──「可以舉例說明嗎？」
「應用力」究竟是什麼？
使用魔法關鍵句時，絕對不能做這七件事

第七章 五個魔法關鍵句 進一步強化「操作系統」
6打造「積極思考力」的魔法關鍵句──「怎麼做才有趣？」
做同一份工作，為什麼有的人升遷速度較快？
〈父母對小孩〉
〈上司對部屬〉
〈老師對班上學生〉
〈自己對自己〉
7打造「目的意識力」的魔法關鍵句──「這麼做是為了什麼？」
〈父母對小孩〉
〈上司對部屬〉
〈老師對班上學生〉
〈自己對自己〉
8打造「原點回歸力」的魔法關鍵句──「話說回來，這次的主題是什麼？」
〈父母對小孩〉
〈上司對部屬〉
〈老師對班上學生〉
〈自己對自己〉
9打造「假設建構力」的魔法關鍵句──「如果……會發生什麼事（結果會如何）？」
〈父母對小孩〉
〈上司對部屬〉
〈老師對班上學生〉
〈自己對自己〉
10打造「問題意識力」的魔法關鍵句──「真是如此嗎？」
〈身為父母〉
〈身為商界人士〉
〈身為學校老師〉

結語
本書內容統整
成功升級大腦「操作系統」，你會看到什麼世界？
最後，請務必做這件事
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自主學習：10個培養孩子提高學業品質的超強學習法
同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？

作者：石田勝紀 Katsunori Ishida
譯者：游韻馨
出版社：時報出版
出版日期：2021年08月27日
定價：320 元
開本：25開／平裝／208頁
ISBN：9789571393575